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大賽組委會回應小學生研究癌癥獲獎

大賽組委會回應小學生研究癌癥獲獎

時間:2020-07-15 15:38:48 來源:百思特購物網 作者:肖肖

下载载球探体育比分 www.503842.live 想必大家最近也知道,有一位小學生研究癌癥獲獎,結果被質疑是造假,也有網友爆料說是該小學生的父母幫忙的,到現在這件事在學術界引起了很大的風波,學術造假這件事被重新拿到臺面上來說了,今天組委會也回應了這件事,那么具體情況怎么樣呢?大家跟著百思特小編一起去了解一下吧!

 

學術造假

 

小學生研究癌癥獲獎組委會回應

 

15日,全國青少年科技創新大賽組織委員會秘書處發表聲明:已成立專項調查工作組進行核查,責成并督導相關省市青少年科技創新大賽組織單位對有關情況進行全面認真核查,并對相關調查進展作進一步核實,相關情況將及時向社會公布。如發現違反大賽規則問題,將依規嚴肅處理,絕不姑息。

 

此前,陳某某論文的推薦方、云南省科學技術協會省科協青科中心副主任許薇回應云南網記者稱,省科協已經注意到相關情況,對此十分重視?!澳殼?,省科協已經成立調查組,對該事件進行調查?!?

 

全國青少年科技創新大賽:正在進行調查

 

針對網友的質疑,13日上午,全國青少年科技創新大賽一位工作人員表示,針對該情況,他們正在進行調查,具體情況不便透露,會根據情況發布調查結果。

 

全國青少年科技創新活動服務平臺一位工作人員稱,大賽方面正就該事件了解情況。前述課題研究是否涉嫌學術造假,如有相關證據線索,可以發送到大賽的郵箱。

 

同日,云南省科學技術協會一位負責宣傳的工作人員說,省科協已經關注到前述的情況。但是否已介入調查,前述工作人員稱不清楚。

 

全國青少年科技創新大賽官網介紹,全國青少年科技創新大賽是由中國科協、教育部、科技部、生態環境部、體育總局、知識產權局、自然科學基金會、共青團中央、全國婦聯共同主辦的一項全國性的青少年科技競賽活動。

 

全國青少年科技創新大賽官網顯示,第34屆全國青少年科技創新大賽已于2019年7月20-26日在澳門成功舉辦。經初評、終評和公示等環節,確定青少年科技創新成果競賽項目一等獎58項、二等獎133項、三等獎183項;科技輔導員科技教育創新成果競賽項目一等獎29項、二等獎66項、三等獎92項;“十佳優秀科技輔導員”10人;“十佳科技教育創新學?!?0所。

 

學術造假

 

事件回顧

 

研究癌癥獲獎小學生實驗記錄引爭議

 

近日,2019年全國青少年科技創新大賽的一項獲獎作品引發人們關注。有網友質疑,這項研究工作的水平已經達到碩士研究生甚至博士研究生水準,但該項目競賽組別是小學組,公示中唯一的研究者是云南省昆明市盤龍區某小學六年級學生陳某某,相關展示頁面中配有陳某某進行實驗的照片。

 

據報道,名為《C10orf67在結直腸癌發生發展中的功能與機制研究》項目的完成人是昆明市盤龍區盤龍小學六年級學生陳靈石。該項目曾先后獲得第34屆云南省青少年科技創新大賽暨機器人競賽科技創新成果一等獎、第34屆全國青少年科技創新大賽三等獎。

 

在大賽官網展示的實驗記錄本中,陳靈石自稱2018年1月6日,呂老師帶他到中國科學院昆明動物研究所,與陳老師和楊老師商量開展參與研究工作。

 

實驗記錄本中還寫道:“2018.1.7,我開始用電腦和手機在網上搜尋相關資料。在老師的指導下,我用網站查找了腫瘤的發病和死亡情況?!薄?018.1.9,老師們給了我一個基因,叫C10orf67。我上網搜了一下什么叫基因?!?

 

到了2018年1月13日,陳靈石表示了解了PCR技術的原理,知道PCR引物的設計、PCR擴增mRNA底物和熒光基因的概念,大概了解為何通過熒光強弱的比較就能知道哪些基因的mRNA表達水平,進而判斷一個基因在細胞中的表達水平和功能強大與否。

 

對此,外界有聲音質疑,科研難度直追碩士、甚至博士研究生水平的項目,遠遠超出一個小學六年級學生的認知范圍,這個獲獎項目是如何完成的。

 

7月14日,全國青少年科技創新大賽組委會曾向南都記者表示,組委會已經注意到相關情況,已成立專項調查組?!澳殼罷諍聳登榭鮒?,暫時沒有結果,還請耐心等待?!?

 

7月15日,全國青少年科技創新大賽官網發布通報稱,近日,關于質疑全國青少年科技創新大賽個別獲獎作品的網絡報道引發社會關注。我們對此高度重視,已成立專項調查工作組進行核查,責成并督導相關省市青少年科技創新大賽組織單位對有關情況進行全面認真核查,并對相關調查進展作進一步核實,相關情況將及時向社會公布。

 

如發現違反大賽規則問題,將依規嚴肅處理,絕不姑息。我們將以此為契機進一步完善大賽評審規則與程序,強化監管機制,更好引導和規范青少年參與科技創新實踐活動?;隊緇峁詡絳嘍?,共同促進大賽持續健康發展。

 

學術造假

 

學術造假有什么后果

 

學術造假是指剽竊、抄襲、占有他人研究成果,或者偽造、修改研究數據等的學術腐敗行為。學術造假首先是一種違背學術道德和科學精神的表現,是學術領域中學風浮躁和急功近利的產物。

 

2018年8月10日,人力資源社會保障部就《職稱評審管理規定》,在中國政府法制信息網上向社會征求意見?!豆娑ā誹岢鮒俺破郎笥σ緣攣?,對學術造假“一票否決”,且納入信用“黑名單”。

 

學術造假怎么判刑

 

這一塊在法律上屬于空白點,對學術造假人員沒有刑事處?;蚴切姓Ψ?。但是學術造假中,有一類造假很可能侵犯他人的知識產權,比如抄襲他人的學術論文,這樣涉及的經濟利益,侵權人應該停止侵權行為,并進行經濟賠償。當然,現在僅僅依據法律來規范這種學術造假的行為,可以說不及時且不能解決目前的狀況,所以還需要與道德、體制規范進行結合,道德上要譴責,體制上要收回學位或是職稱或是停止執業等方式。

 

學術造假是非常惡劣的行為,必須予以嚴厲的制裁,應該運用道德、體制和法律三種手段,防范和懲治學術造假。

 

在我國,學術造假現象產生的主要原因是評價體系不合理和學風道德出現了問題。在評價教學、科研成果時,不能僅以論文數量為依據,對業績考核、科研獎勵、職稱評定等實行量化管理,不科學合理評價體制,加劇學術界急功近利心態的蔓延,使剽竊和粗制濫造之風愈演愈烈。

 

針對學術造假的不同表現形式,有專家將其分為三類。第一類為由學風不端導致的學生教師急功近利的行為,如論文抄襲、搭車署名、粗制濫造編湊教材等;第二類是利用職務職位和社會影響力占有學術資源,如壟斷學術資源、甚至侵吞科研經費等;第三類是指從法律講,對知識產權、著作權和發明專利等構成了侵害的行為。對于第一類行為,應當側重從規范學術道德方面予以引導,而對第二類和第三類行為,則應執行現有法律規定或有立法,包括法律、行政法規、規章等,約束和防范學術造假行為。

 

綜上所述,學術造假的影響十分的惡劣,不管是國內還是國外,對于這種行為,采取的都是一經發現就嚴肅處理的態度,堅決維護學術的威嚴,鼓勵大家踏踏實實做科研。

 

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